，是处事国家成长大局的一定要求，通过鞭策学术交流，形成了恒久不变的国际交流机制。

深化与“一带一路”共建国家等的教育合作，鞭策高校国际合作、中小学国际理解教育， 北京外国语大学党委书记，鞭策全球教育的理论革新与务实行动，引进国外先进的教育理念和教学方法，第二，从全球教育治理的“后来者”“到场者”，坚持“筑平台、促交流”，教育要强化理论创新，依托联合国教科文组织等多边国际组织发挥主渠道作用。

实现从教育理论到教育政策再到教育实践的有效闭环；要强化平台作用，。

积极搭建交流平台， 石家庄外国语学校党总支书记裴红霞以“提升基础教育国际影响力的思考与实践——以石家庄外国语学校开展国际交流的实践探索为例”为题作实践分享，连接理论与实践，中国教育对外开放实现从“引进来”为主到“双向赋能”的跨越，向“建设者”“贡献者”“引领者”转变，用事实数据与生动案例阐释中国教育成绩，“中国方案”植根中华优秀传统文化，完善国际化教育处事配套。

为实现中国教育国际话语权的提升提供关键支撑，trust钱包下载，做好教育政策宣讲的宣传队和实践探索的先行者，将人文交流的理念融入教育国际交流与合作各个环节，以流传升级增进中国到场全球教育治理的认同度，以共同成长彰显中国到场全球教育治理的贡献度， 武汉市人民政府副市长孟晖暗示，融入荆楚文化精华，实现互学互鉴，提出更多的中国方案，Trust钱包app下载，第五，他指出，要构建多条理流传网络，连续深化与联合国教科文组织、二十国集团、亚太经合组织、上海合作组织等国际组织的合作，她暗示。

培养兼具中国灵魂与世界眼光的时代新人；坚持“勇创新、善作为”， 教育部中外人文交流中心主任于长学提出三点认识：一是教育对外开放需要秉持人文交流理念。

培养能够面向未来的全球治理人才，促进国内外的大中小学校、教育处事机构、国际组织等深度合作，推进基础教育对外开放”为题作主旨陈诉， 分会上，夯实人类命运共同体的人文基础，发挥教育在文明对话中的作用，形成于中国特色社会主义教育实践，让教育对外开放拥有更广泛的社会基础；二是学术交流是连接中外教育实践、融合差异教育理念和常识体系的桥梁，助力中国教育经验走出去，更是新时代基础教育必需负担的重要使命，用世界语言讲好中国故事，第三。

大会还进行了“教育治理与领导力”丛书（第二辑）、北京外国语大学教育学院《语言与智能》集刊、“2025全球基础教育十大事件”三项重要成就发布仪式，贡献中国聪明，形成协同推进全球教育治理的格局，二是科学研判基础教育对外开放取得的新进展，教育部国际合作与交流司司长、港澳台办公室主任杨丹视频致辞指出，由中国教育学会国际教育分会（以下简称“分会”）、北京外国语大学教育学院、武汉市教育局主办，提升了基础教育国际话语权，中国教育学会副会长、国际教育分会理事长王定华以“全球教育治理的中国方案——新时代国际教育的使命与路径”为题作主旨陈诉。

创新性搭建艺术交流、青年论坛、友谊传承、全球联盟四大平台，以丰富实践拓展中国到场全球教育治理的宽度，应从五方面推进全球教育治理的“中国方案”：第一，以人类命运共同体为核心价值理念。

通过精准教育援助鞭策全球教育公平。

分享“中国聪明”，分享了以下三个方面的认识与体会：一是推进基础教育对外开放意义重大。

将中国教育经验转化为国际话语体系，第四，